1. 什么時候做語訓是最佳時機？

聽障兒童發(fā)音器官的發(fā)育及協(xié)調(diào)性與幼兒后期的語言能力發(fā)展有著極大的關(guān)系。

發(fā)展心理學的研究表明，語言發(fā)展的關(guān)鍵期為2-6歲，在這一關(guān)鍵期或是這之前進行有效的訓練會收到滿意的效果；反之，如果在關(guān)鍵期之后再進行訓練很可能效果不佳。所以，在聽障兒童進行了聽力補償或重建后，應該及時進行聽覺和言語康復，應該做到早發(fā)現(xiàn)，早干預，早治療。

2.言語康復的主要內(nèi)容有哪些？

言語康復主要包括嗓音功能、構(gòu)音功能和語言功能等的康復。

①聽障兒童由于沒有正常的聽覺通路，無法監(jiān)控自己的言語，加之異常的呼吸和共鳴，易產(chǎn)生嗓音問題。嗓音功能需要通過視聽反饋訓練來進行“起音、響度、音調(diào)、時長、共鳴聚焦”的訓練。

②構(gòu)音器官各自的靈活運動以及協(xié)調(diào)運動是產(chǎn)生清晰、有意義語音的必要條件[2]。構(gòu)音功能包括口部運動、韻母聲母訓練和語調(diào)訓練，聽障兒童的構(gòu)音訓練，重點為誘導出正確的發(fā)音部位和發(fā)音方式，其次是音位對比的訓練。

③語言功能注重對詞語、詞組和句子的口語理解和口語表達功能。其中，口語表達測重兒童言語語言綜合能力的訓練。包括詞語命名、雙音節(jié)詞的時長、詞組仿說、句式仿說、看圖敘事等能力。

3.家長在聽障兒童的言語康復應該怎么做？

①主動向醫(yī)生、特殊教育工作者、言語語言訓練師或其它途徑了解相關(guān)知識和教育訓練方法，在日常生活中結(jié)合情況加以應用。

②不因孩子聽力損傷而溺愛或歧視，對孩子要有適合其年齡的言行要求。

③隨時觀察和記錄孩子的表現(xiàn)和出現(xiàn)的情況。

兒童康復科

2019.7